一眼至少5分！~~中考压轴大题2015-04-12柴森柴森物理柴森物理微信号chaisenlaoshi功能介绍我是一只中高考物理老师。每天清晨5：00，我会发一篇儿北京中高考的政策解读，有营养，味道好。 助您看清，咱大北京复杂多变的教育政策，把恶心、枯燥、不说人话的政策文件，解读成，家长里短的大白话！ 我是柴森， 我在北京西城，我爱大北京！简介：我是一只中高考物理老师。每天清晨5：00，我会发一篇儿北京中高考的政策解读，有营养，味道好。助您看清，咱大北京复杂多变的教育政策，把恶心、枯燥、不说人话的政策文件，解读成，家长里短的大白话！我是柴森， 我在北京西城，我爱大北京！作者/柴森★正文特征：中考力学压轴题目中出现多个比值，例如N1：N2、G1：G2或η1：η2；技巧：Step1：受力分析；（按照从下到上，从左到右的顺序）Step2：根据受力分析，写等式；Step3：（1）先处理W-t图，得出F1：F2的比值，（2）将两个杠杆平衡方程相比，（3）然后处理η，（4）再展开N1：N2，（5）最后展开其他力的比值。注：若被拉物体在空气中悬空，则将被拉物体与动滑轮看作一个整体，进行受力分析。（小蛋法）一. 基础题1.某科技小组设计的提升重物的装置如图甲所示。图中水平杆CD与竖直杆EH、DI组合成支架固定在水平地面上。小柴站在地面上通过滑轮组提升重物，滑轮组由动滑轮Q和安装在水平杆CD上的两个定滑轮组成。小柴以拉力F1匀速竖直提升物体A的过程中，物体A的速度为V1，滑轮组的机械效率为ηA。//小柴以拉力F2匀速竖直提升物体B的过程中，物体B的速度为V2，滑轮组的机械效率为ηB。拉力F1、F2做的功随时间变化的图像分别如图乙中①、②所示。已知：V1=3V2，物体A的体积为VA，物体B的体积为VB，且3VA=2VB，物体A的密度为ρA，物体B的密度为ρB，且8ρA=7ρB。（不计绳的质量，不计滑轮与轴的摩擦）求：机械效率ηB与ηA之差。（10%） 二．中档题1. 图中虚线框里是滑轮组（未画出），滑轮组绳子的自由端由电动机拉动。工人师傅用该吊运设备先后搬运水平地面上的圆柱形物体A和物体B。物体A的底面积为，密度为，高度为；物体B的底面积为，密度为，高度为。当物体A所受竖直向上拉力为1500N时，物体A静止，地面对物体A的支持力为，挂在滑轮组挂沟上的物体A匀速竖直上升4m的过程中，电动机对滑轮组绳子自由端的拉力为，拉力做的功为。当物体B所受竖直向上的拉力为1000N时，物体B静止，地面对物体B的支持力为。挂在滑轮组挂钩上的物体B以速度匀速竖直上升的过程中，电动机对滑轮组绳子自由端的拉力为625N，拉力做功的功率为，滑轮组的机械效率为80%。已知：N 1=2N 2，5S A=4S B，8P A=7P B（密度比），2H A=5H B，不计绳的质量，不计滑轮与轴的摩擦。求：拉力做的功。（16000J） .3. 某建筑工地上，甲、乙两位工人采用如图所示的装置提升一个重为G1的货箱。当两人同时对绳索施加竖直向下的等大的拉力，使货箱以速度V平稳上升时，甲、乙两人对地面的压力之比为3∶4。之后两位工人用此装置提升另一个重为G2的货箱，使货箱仍以速度V平稳上升。用此装置先、后两次提升不同的货箱，两位工人拉力总共做的功随时间变化的图像如图中①、②所示。已知工人甲重650N，工人乙重700N；G1∶G2=3∶1，此装置中两个滑轮组的规格完全相同。不计绳重和轴摩擦。求：（1）第一个货箱的重力；（3600N） （2）提升第二个货箱整个装置的机械效率。（75%） 4. 一根不均匀的金属杆长AB=4m，自重为G=4000N，放在水平地面上。如图所示的滑轮组的绳子系在B点，以A端为支点，竖直向上提起它的B端。当小柴站在水平地面上，竖直向下用力拉绳端，使金属杆的B端刚离开地面时，小柴对地面的压力为N1，B端受到的竖直向上的拉力为F1，匀速略微向上提起金属杆过程中，滑轮组的绳重. 绳的伸长和轮轴间摩擦可以忽略，滑轮组的机械效率保持不变为η1；//当把该滑轮组的绳子系在金属杆的C点，AC=3m，仍以A端为支点，匀速略微竖直向上拉起B端，人对地面的压力为N2时，C点受到竖直向上的拉力为F2，B端恰好离开地面，这时滑轮组的机械效率为η2。若人的体重为G人=700N且保持不变， N1∶N2 =12∶7，η1∶η2 =63∶64。 求：（1）动滑轮重。（G动=100N） （2）金属杆的重心O距A端的距离。（OA=1.5m） 柴森：我在个人微信（18500840126）朋友圈，更新了初三、高一物理题型、技巧。您若需要，也可长按下图，加我。